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北京大學2022年「力行計畫」研究生暑期社會實踐浙江杭州桐廬團的成員們直播販售葡萄。徐軍勇攝/光明圖片
黨的二十大報告中首次將「實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐」單列出來作為第五部分，充分反映了黨中央對教育、科技和人才工作內在聯繫的新認識，對它們在全面建構社會主義現代化國家中基礎性、策略性支撐作用的高度重視，是黨對於教育、科技和人才工作地位作用認識的重大發展。在該部分第一小節“辦好人民滿意的教育”中，明確提出“堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平”，為當前和今後一段時間我國教育事業發展指明方向，也是「建構高品質教育體系」的再明確、再部署。加快建立高品質教育體系，同樣應該以「六個必須堅持」為思想指引。
必須堅持人民至上，努力滿足群眾美好教育新期盼
江山就是人民，人民就是江山，這是由黨的性質和宗旨決定的。在這個理念指導下，衡量一個教育體係是不是高品質的，首先要看它在價值立場上是否真正為人民服務，是否堅持了教育的人民性，是否把解決人民群眾急難愁盼的教育問題作為教育改革的出發點和落腳點。
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新中國成立後，特別是改革開放和黨的十八大以來，我國教育事業始終堅持以人民為中心，建立了幼有所育、學有所教的世界規模最大的教育體系，教育普及水平實現歷史性跨越。但是，毋庸諱言，隨著社會主要矛盾的變化，廣大人民群眾的教育需求正在從「有學上」向「上好學」轉變，對各級各類教育品質和公平提出了更高要求。加速建立高品質教育體系，必須深入研究新時代廣大人民群眾對於美好教育的新期盼，把握好教育為人民服務的時代內涵和要求，健全教育基本公共服務體系，不斷提高廣大人民群眾的教育獲得感和滿意度。
必須堅持自信自立，持續改善中國特色社會主義教育體系
我們要建立的高品質教育體系，是一個有著十四億人口國家的教育體系，是一個由中國共產黨領導的社會主義教育體系，是一個有著數千年優秀文化和教育傳統底蘊的教育體系，是一個培養德智體美勞全面發展的社會主義建構者和接班人的教育體系。建構這樣的教育體系，我們不可能從別的國家移植或複製過來，更不應該脫離自己獨特的政治優勢、制度優勢和文化底蘊。
自20世紀以來，中國教育現代化曲折歷程已經表明，高品質現代教育體系的建立必須堅持自信自立的根本道路，機械地搞拿來主義那一套是行不通的。2016年，習近平總書記在北京八一學校考察時就明確提出，我們的教育改革要堅持文化自信，好的經驗要堅持，不足的要補齊。堅持高品質教育體系建設的自信自立，就是要按照習近平總書記的要求，從中國基本國情、教情和學情出發，堅持對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以更積極的歷史擔當和創造精神不斷完善中國特色社會主義教育體系。
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