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現下有序的教學環境，對注意力不足過動症（attention deficit hyperactivity disorder，縮寫ADHD）的孩童而言，在學習過程中可能會感到吃力。對此，台北市童伴心理治療所長蔡百祥表示，ADHD孩童只要找到適合的學習策略和方式，也能跟上學校進度；且ADHD與智力無關，只需要理解支持就能找到自己的發光點。
蔡百祥在臉書專頁」發文表示，ADHD特點包括注意力不集中和過動，尤其年幼孩童，愛插話、坐不住、難以掌握時間、集中注意聽講等症狀，可能會發現跟不上進度、無法表現得好。而年紀稍大一點學生，可能影響學業進展。如完成作業感到困難、常常取得低分、經常出現行為問題且對常規的紀律措施無反應，或在學習時感到焦慮或不安。
最後，蔡百祥強調，ADHD跟智力無關。很多患有ADHD的兒童和成年人的智力都在平均以上，甚至在某些特定領域表現出高度才華，往往可以用他們的創意和獨特的思維方式來解決問題。他們需要的，只是多一點的理解和支持。
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