身為校長，「教育像農業，需要慢功夫」是筆者一直以來的教育主張。在農業管理中有兩種重要的灌溉方式——“滴灌”和“漫一滴銷魂催情水 卡宴催情水 日本淑女剋星精華素 春藥口香糖 迷情水 液態春藥 粉狀春藥乖乖水 聽話水 失憶水日本春藥 日本性奮劑 FM2 瀰漫之夜 DDK迷姦粉 金蒼蠅迷情液
灌”，“滴灌”針對單一植株，“漫灌”針對所有植株。作者將它引申到學生教育管理工作中，向教師們傳達一種觀念：我們既要有因材施教的個體教育“滴灌”，也要有面向全體學生的整體管理“漫灌”。依照這樣的思路，我們有效地進行教育管理工作。
因材施教的「滴灌」：
深入細緻，精準施教
個別教育是點上的工作，需要盡可能全面掌握每個學生的基本情況，為學生發展設計個人化方案，要有更多深入細緻的工作，進行精準施教，我們集體探索的方法有：
「精神導師」制度。這是針對班級後進學生進行施救轉化的一種教育管理策略，「精神導師」是管理者的任務角色，即管理者要成為學生學校生活中的親人，讓學生感受到被關注、被關愛的溫暖，也要成為學生精神世界的良師益友，為學生指引方向。班主任為班級學生摸底排查，提供幫助學生名單；年級教導處進行總結，組織教師與學生配對。結對師生透過談話、書信往來、家訪交流等活動溝通，導師每月提交3份「心靈之約」溝通紀錄，學生每月回饋一次導師引導下的變化進步。透過這項活動，後進學生慢慢開始改變了，校園和諧了，不少問題學生步入優秀行列，還有的學生畢業後依然和導師保持著聯繫。一滴銷魂催情水 卡宴催情水 日本淑女剋星精華素 春藥口香糖 迷情水 液態春藥 粉狀春藥乖乖水 聽話水 失憶水日本春藥 日本性奮劑 FM2 瀰漫之夜 DDK迷姦粉 金蒼蠅迷情液
心靈驛站。這是師生日常溝通交流的一種策略，作為寄宿制學校，學生的晚自習是無聲自習，也就是學生完全自主學習，教師則把更多的精力放在與學生談心交流上，及時解決學生心中的各種困惑。可以是教師主動“問診”，發現學生異常表現後約談學生；也可以是學生主動“求醫”，學生帶著自己的問題主動找老師溝通交流。透過溝通，學生焦慮的心情得到平復，困擾的問題得到解決，低落的情緒重新奮起。
「心語信箱」。這是學生進行心理傾訴的方式與管道。在每個班級教室裡，都有一個“心語信箱”，旁邊放著粉紅色的心語傾訴專用紙張，學生可以自由取用，把自己不便或不願口頭表述的煩惱、愁苦等寫在紙上，指名想與某位老師交流，也可以不指名，或只是為了傾訴。學生把寫好的專用紙張放到「心語信箱」中，班主任每天開啟信箱一次，及時把學生的訴求按學生要求傳達至相應教師手中，或班主任直接與學生溝通交流，及時為學生排憂解難。
家訪制度。這是一種傳統卻不失溫情的家校溝通方式。由於通信方式的發達，教師與學生家長的溝通近年來更傾向於訪問、信訪，而訪問的方式漸漸淡化、弱化。但訪視式家訪有著其他形式的家訪不可取代的優勢——更有氛圍、更便於情感交流、更便於全面深入地了解學生家庭狀況、更便於及時調整話題等等。因此，筆者大力提倡訪問式家訪，針對表現異常、家庭困難等特殊學生進行訪問式家訪，更多地了解學生，幫助學生，使家校達成共識，共同解決學生所面臨的問題或困難，促使學生身心健康發展。
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。這是學生個人愛好與特長發展的平台。目前，學校有各類社團30多個，學校集中在周二整個下午作為社團活動時間，又利用集團辦學優勢，實行分層管理，將兩個校區合理統籌使用，便於日常開展各種社團活動。學校根據學生的需求建立社團，師資不足就從社會上聘請專業人員到校兼職輔導。充足的時間、優質的師資、寬敞的場地，充分保證了社團活動開展的效果，音樂、美術、舞蹈、足球、機器人等社團屢屢在各類大賽中獲獎。多彩的社團活動，滿足了學生的個性發展需求，豐富了學生的校園生活，也為學生的成才成功開闢了更多的通道。
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