【創新者說】
目前，「兩個大局」交織激盪，建設中國式現代化必須走好一條道路──高水準科技自立自強。
實現高水準科技自立自強，需要科學研究人員有點精神與追求，能孜孜不倦地去追求科學真相、投身原始創新。事實上，許多原始創新都是來自創新拔尖人才的偶然所得。
這些“偶然所得”，從哪裡來？
第一，來自精深的知識基礎。物理世界三大約會強暴藥 GHB FM2 DDK迷姦粉 催情水 日本淑女剋星精華素 一滴銷魂
卡宴春藥 金蒼蠅 美國黑金 美國黑魔 英國威馬 印度神油 JOKER 2H2D、化學、數學、生物……想在任何一個領域取得原始創新成果，肯定離不開紮實的知識累積和專業素養。
第二，來自學科交叉的科學研究環境。科學發展到今天，只憑單一學科的知識與方法解決重大問題，已經比較難了。舉個例子，光學領域總是想把光點聚焦得更小，但光點尺寸根據瑞利散射定律最小直徑是2倍波長，這是極限。最後破解這個難題的是一位化學家，他發明了一種可以改變折射率的材料，突破了這個極限。
第三，來自原始的高端的科研設備。國外許多著名實驗室都是憑藉著自主研發的先進設備，開拓新的研究方向，引領科技前沿。簡單說，別人有獨一無二的設備看得見，你沒有設備就看不見，你怎麼做這個科學研究？所幸的是，我們國家已經開始關注並實施一些原創重大基礎設施和儀器液態威而鋼 雙效威而鋼 一想就硬 華佗神丹 三體牛鞭 保羅V8 印度學名藥 cenforce
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上面這三點，都是針對創新拔尖人才而言的。問題是，創新拔尖人才從何處來？
我認為，創新人才離不開創新型教育。國家重視推動強基計劃，主要為了選拔培養有志於服務國家重大戰略需求且綜合素質優秀的基礎學科拔尖的學生。
以往的教育方法，往往是按一種定式將每個學生變成一塊能用的“磚”，希望他們能壘起不同的建築。但重大原始創新，一定不是有很多「磚」就能實現的。像清華大學的「姚班」（清華學堂電腦科學實驗班）就開啟了一種全新的教育思路。班主任是個思想特別活躍的大科學家，他為學生量身訂做課程與培養計劃，經常會講一些科學發現的解決思路，同時也會康藥本鋪 春藥 壯陽藥 持久液 增大丸 犀利士 威而鋼 樂威壯 必利吉 必利勁
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那些科學大家們，為什麼能走得更高、更遠？這跟他們的思考方法和人文情懷也是有關係的。如果你沒有批判性思維，不去思考問題，就談不到用創新的方法去解決問題，更談不到有原創成果。如果你總是滿足於現狀，沒有更高遠的理想和追求，也就不會有動力去攀登險峻入雲的科學高峰，更不會去闖蕩前途未卜的科學「無人區」。
新時代新征程，大學必須勇擔育人使命。要把最好的資源、最多的溫暖、最新的思想傾注到學生身上，最大限度地激發他們的內在創新潛能，為中國式現代化建設築牢人才基石。
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