套路作文怎樣“解套”－8825660的部落格

　【文化評析】

　　當代語文教學中，作文是一個難題。近日，有媒體引述專家觀點指出，“應試作文和好文章長期存在著衝突”，再屈臣氏藥房壯陽藥持久液春藥媚藥性藥增大丸犀利士威而鋼樂威壯催情藥迷藥

次引發討論。

　　然而，在傳統語文教學中，作文這個難題似乎並不存在。那時，寫文是很簡單的事，簡單得讓人驚訝。古代的許多孩子七、八歲就能作文，有的甚至更早。陸定一就說過：「我查了一本書《唐說薈》，知道一千多年前唐代有不少孩子，'六歲能文'。」文史學家傅庚生也曾說：「在清末民初，五六歲的孩子，到十歲左右，資質不太差的，就可以寫文言短篇，大致通順。”

　　既然如此，如今的學校語文教育中，作文何以成為一個難題呢？

　　說起來有些複雜。筆者認為，主要是現代學校的作文教學沒有繼承傳統語文教育的讀寫經驗，更具體地說，沒有把課文當作學生學習寫作的「參照對象」。這並不是說，語文教材所選的文章不是好文章。多年來，語文教材在選文方面一直要求“文質兼美”，儘管不能說所選的文章都非常優秀，但大部分文章還是“好文章”。關於“好文章”，美學家葉朗有個說法，認為一想就硬保羅v8 印度卡其丸印度學名藥 cenforce 威而鋼 viagra 德國必邦 MUST STATE 德國愛神 centos 德國黑螞蟻生精片日本藤素 Japan Tengsu 果凍威而鋼 kamagra oral jelly 樂威壯 levitra 汗馬糖 hamer candy 犀利士 cialis 美國黑金 USA Black Gold 必利吉 EXtra Super p force 雙效威而鋼 super kamagra 韓國霸龍參韓國奇力片奇力片 KELLETT FILMS其特點是“簡潔、乾淨，明白、通暢，有思想、有學養、有情趣”。照此，語文課文的文章大多能達到這個標準，至少也是接近這個標準的。好好學習這些文章，揣摩這些文章的寫法，汲取這些文章的寫作經驗，學生作文就不會那麼難。

　　問題是，多年來，語文教育一直沒有緊緊抓住文章來教學。20世紀五、六十年代，面對這些課文，語文教學主要是分析其中心思想，找出中心思想才是重要的，文章整體的美質、文章的形像生動及所包含的深湛的寫作技巧，都沒能給學生留下多少印象。這很像吃蘋果時只想得到蘋果的果核，而沒有吃到果肉，因此也就未能吸收蘋果的營養。

　　本世紀初的語文課改，提倡語文教育的現代化教學方式和討論方式，有一些語文課成了“才藝展示課”“影視欣賞課”“主持人比賽課”“口頭辯論大賽課”等，課堂熱鬧，但恰好忽略了最重要的學習，即熟悉文本，有些課堂上學生甚至不能把課文流暢讀下來。

　　之後，上述情況雖得到了一定程度的糾正，語文形式的訓練得到重視，卻又把課文當成語文學習的“載體”，認為課文的價值不在其本身，而在它所承載的語文知識，乃至提出「與內容分析說再見」。

　　總之，由於忽略課文的教育意義，特別是忽視課文在學生寫作能力培養方面的重要價值，學生寫作文無法借鑒課文，就只能直接借鑒高考的範文，並進一步研究總結這些範文的寫作經驗，最終形成一些固定的套路。套路作文被大量採用，使這種作文的「效能」不斷降低，難以獲得理想的分數，另一方面也使人懷疑作文在選拔人才方面的信度。

　　「解套」需要在兩方面同時進行印度神油德國黑金剛持久液必利勁日本丸榮持久液 2h2d 日本黑豹法國綠騎士英國威馬持久液 Maxman增大丸 vimax增大。一是語文教學要以課文的學習為中心，重視課文的解讀，讓這些「文質兼美」的文章刻印在學生的心田，成為學生作文的「範本」。如果語文教學不能真正重視課文的整體感受，而只是如教育研究者溫儒敏所批評的「美文鑑賞變成冷冰冰的技術分析，甚至是考試技巧應對；學習古文，就一個字一個字掰碎了講，課文還沒讀出感覺，就要總結思想、分析形象”，那麼套路作文就始終難以終結。