——把握“五個階段”，畫好全程育人“坐標線”
學校立足「紅藍軍」體系，聚焦專業教育與思想政治教育結合，根據學生不同學習階段的身心發展特點，有針對性地開展教育引導，使紅色基因、「深藍工匠」、軍事素養培養覆蓋學生從進校到畢業的整個過程。
系統設計學生在校期間三個階段的思想政治教育主題，大一新生以生涯規劃和目標引領為主題，引導新生樹立學習目標、明確發展方向；大二以上的學生以能力提升為重點，透過各類專業課程學習及第二課堂屈臣氏藥房 壯陽藥 持久液 春藥 媚藥 性藥 增大丸 犀利士 威而鋼 樂威壯 催情藥、文化活動及實作活動，提升綜合素質與能力；畢業生則以成才報國為主題，引導學生到祖國需要的地方去。各階段教育各有專注、有機銜接，「紅藍軍」貫穿始終，透過入學之初的「揚帆起航」、在校中期的「追江趕海」和畢業前夕的「逐夢遠航」系列主題全程育人，共築「海院特質」的思想政治教育基石。
此外，學校也將思想政治教育工作向前延伸，主動與中小學階段有效對接，透過組織學生社團進行「涵遠支教」、志工服務等「百團大戰」活動，引導學生「還原」到「生活世界”，回到原點，明確使命。將思想政治教育工作向後延展，透過校友會、產業協會等加強對畢業後學生的追蹤服務，實現教育過程的系統閉環。
——創設多維度平台群，拓展全方位育人“太空站”
優化思政課教學平台，創新形成「理論教學專題化、實踐教學項目化、課堂教學模組化、教學評量標準化」的「四化」改革模式。在“四化”基礎上，進一步創新“打開課堂方式”，做到教學內容“與時俱進”、教學思想“同頻共振”、教學實踐“入心入行”，打造一批思政“金課”，切實為青年一代“扣好人生第一粒釦子”。
創新實踐育人平台，以新中國航海教育史館為基地，以紅色校史教育為肇啟，挖掘「紅色南京」資源，打造雨花台革命烈士紀念館「初心課」、渡江勝利紀念碑「使命課」、梅園新村“忠誠課”、王荷波紀念館“乾淨課”、“紅旗插上總統府”“擔當課”，創新“紅色校史+紅色南京”相結合的實踐育人體系。
創新科研育人平台，建立教研一體、學研相濟、產教相融的產學研協同育人機制，健全集教育、預防、監督、懲治於一體的學術誠信體系，建好科普基地、科技園、工程技術研究中心、科學技術協會等組織與平台，搭建師生研究交流互動的舞台，培養師生的科學精神與創新能力。
此外，學校充分發揮文一想就硬 保羅v8 印度卡其丸 印度學名藥 cenforce 威而鋼 viagra 德國必邦 MUST STATE 德國愛神 centos 德國黑螞蟻生精片 日本藤素 Japan Tengsu 果凍威而鋼 kamagra oral jelly 樂威壯 levitra 汗馬糖 hamer candy 犀利士 cialis 美國黑金 USA Black Gold 必利吉 EXtra Super p force 雙效威而鋼 super kamagra 韓國霸龍參 韓國奇力片 奇力片 KELLETT FILMS化的浸潤、感染和薰陶作用，打造校園文化平台，建構以「海洋強國」「一帶一路」為核心的文化理念，建構融歷史回顧、文化展示、實景體驗、學術研究、人才培養、社會教育、研學旅遊為一體的「一帶九館五廊一路」海事教育博物館，凸顯「海」「船」「港」等元素，加強中華優秀傳統文化教育，開展校園航海文化節及高雅藝術進校園等活動，打造「一院一品」特色文化品牌，激勵師生奮勇拼搏、勇攀高峰。
學校高度關注“互聯網+思政”，加強校園網、微博、微信等網路陣地的建設與管理。及時修訂新媒體建置與管理辦法，明確新媒體平台的範疇、組織管理方式等，完善組織架構及管理制度。開展大學生網路文化節，培育網路育人名師工作室，打造「兩微一端」網路育人精品項目，發揮網路育人示範引領作用。
實施黨建領航工程，系統建構「黨建融入機制樹核心、黨建融入文化抓引領、黨建融入紅色強根基、黨建融入教學提質量、黨建融入實踐促進效」的「五融」模式，全面提升黨校育人水平。立足學生特質進行黨校教育創新，堅持進行師生黨員現場教學活動；針對頂崗實習學生，在企業第一線建立臨時黨支部，確保黨員教育不斷線。
創新學生自我管理平台，實行軍事化三類管理，即準軍事化、半軍事化、參照軍事化管理，淬煉軍營素養，實現學生一日常規管理工作全部由學生自管會負責，士官生對全校進行軍事化技能訓練，提升學生自我成長的主體性，提升學生的主人翁意識與行動自覺。
多維度平台群的建立，多維發力、精準發力，形成了全方位、立體化的「三全育人」體系。
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得一提的是，為了提高「三全育人」的有效性，學校建構了以育人為導向的師生評鑑體系，在製度設計上強化教師教書育人「一崗雙責」、深化「第二課堂成績單」制度、完善學生素質教育協同育人機制，建立健全「三全育人」工作評鑑標準與指標體系，確保綜合改革工作落地見效。
縱覽江蘇海事職業技術學院「紅藍軍」「三全育人」綜合改革實踐，既有「大刀闊斧」的大氣象，又有「拈針繡花」的細功夫，全員、全程、全方位匯聚起久久為功的育人合力，推動學校發展和人才培養煥發出勃勃生機。
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