習近平總書記在2019年3月學校思想政治理論課教師座談會上指出，「思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。」在黨的二十大報告中，習近平總書記再次強調：「以社會主義核心價值鑄魂育人，完善思想政治工作體系」。習近平總書記的重要論述清楚地闡明了新時代高校思政課的重要任務和根本遵循。新時代大學思政課是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要管道。因此，重視高校思政課教學的思維方法創新，提升高校思政課的教學質量，增強高校思政課的吸引力，對於培養「有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥的新時代好青年」具有積極的促進作用。
運用比較思維分析世界情勢與中國發展
隨著資訊時代的到來，面對氾濫的信息沖刷，新時代大學生作為網絡原住民，既能敏銳捕捉世界形勢和中國發展的各種信息，也有自身慣性的信息偏好。因此，科學引導新時代大學生從資訊「迷霧」中抽身出來，客觀理性地分析當今世界和中國發展具有重要意義。高校思政課教師要善於運必利吉臺南 必利吉臺灣 必利吉臺中 必利吉臺北 必利吉高雄 必利吉藥局必利吉 p force 藥 局 必利吉 p-force 必利吉假藥 必利吉價格 必利吉價錢 必利吉心得 必利吉購買 必利吉哪里買ptt 必利吉p-force藥局 必利吉評價 必利吉p-force 必利吉 使用 方法用比較思維透徹分析世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全局的“危”與“機”，科學闡明世界百年未有之大變局態勢下世界發展的總體趨勢與前進方向，正確引領新時代大學生樹立實現中華民族偉大復興的宏偉志向與堅定信念。高校思政課教師要洞悉世界大勢，具有世界眼光，運用比較思維客觀闡釋中國發展的重要作用和世界意義、分析闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想對「中國之問、時代之問和世界之問」的理論總結與現實解答；同時要善於運用比較思維客觀剖析新時代大學生的時代境遇和重要責任，積極闡明新的時代場域之下當代中國青年的使命擔當和歷史責任，以此為新時代大學生的健康成長打好人生底色。
運用辯證思維掌握理論發展與實務需要
理論來自於實踐並且最終指導實踐。理論與實踐是正確認識事物發展規律的辯證統一。不同歷史時期，黨的創新理論正是運用馬克思主義基本原理對中國發展的客觀實際進行的理論創造與理論解答。高校思政課教學需要緊密契合新時代大學生的特徵狀況，科學闡明黨在不同歷史時期的理論發展與實踐需求的邏輯關聯。新時代大學生的知識儲備較為全面、資訊取得更為便利、自我意識更為突出。缺乏思想深度和生動實踐相結合的傳統思政課教學已經必利吉臺南 必利吉臺灣 必利吉臺中 必利吉臺北 必利吉高雄 必利吉藥局必利吉 p force 藥 局 必利吉 p-force 必利吉假藥 必利吉價格 必利吉價錢 必利吉心得 必利吉購買 必利吉哪里買ptt 必利吉p-force藥局 必利吉評價 必利吉p-force 必利吉 使用 方法無法有效滿足新時代更多大學生的現實需求。因此，高校思政課教師在教學中需要運用辯證思維科學闡明我們黨在不同歷史時期理論創新的實踐基礎，生動呈現不同歷史時期我們黨解決經濟社會發展中的各類矛盾的歷史事件和歷史經驗，科學分析這些歷史事件和歷史經驗背後折射的理論創新與實踐需要的辯證統一；引導新時代大學生深刻理解沒有廣大人民群眾的智慧創造和實踐基礎，黨的理論創新和理論創造就是無源之水和無本之木；正是廣大人民群眾的智慧創造和實踐基礎奠定了黨的理論創新和理論創造的堅實根基。
留言列表
