適應時代需求建構我國職業教育全新體系
教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山認為，黃炎培先生從職業教育的對象、要旨、目的、方針、方法及職業道德等六個方面奠定了我國職業教育的基因。目前我國職業教育具備規模優勢，但有品質瓶頸。我們亟需從技術賦能增值、標準提質培優、賽證引領發展、科學研究促進創新、文化內涵發展五個面向強基固本，促進職業教育高品質發展。我國要從學歷社會走向技能社會，需進一步健全技術技能人才培養體系，實施全生命週期的技能教育，提升全民技能核心素養，突出重點領域技能人才培養、創新技能人才評價使用方式，加強職業教育的發展引領，建構「基礎在學校、高端在企業、普及在社會」並且一滴銷魂 卡宴催情水 CAYENNE 宮廷玉液 春藥粉 極上潮吹 火狐春藥粉 Firefox
三方有機銜接的技能體系，支撐技能強國建設。
天津大學教育學院副院長潘海生認為，我國要走製造業、實體經濟強國的發展道路，必須實現從低技能社會邁向高技能社會的轉變。職業教育大有可為，但也面臨理念滯後、制度缺位的挑戰。主要表現在：一一滴銷魂 卡宴催情水 CAYENNE 宮廷玉液 春藥粉 極上潮吹 火狐春藥粉 Firefox
是職業院校基於「世界工廠」的教育理念，已無法適應智能時代的新格局、新要求；二是「縱向貫通、橫向融通」的現代職業教育體系，還面臨中職基礎地位受到挑戰、職業大學部與應用本科關係不清、普職溝通不良等議題。亟待建構一個內涵更加清晰、結構更加健全、溝通更加靈活、辦學更具活力、交流更加開放的現代職業教育體系，提升職業教育的適應發展能力，把職業教育辦成以職業促進人格發展的生涯教育。
產教融合、校企合作既是產業規律也是職業教育規律
北京師範大學職業教育與成人教育研究所所長、國家職業教育研究院院長和震對產教融合進行了理論分析。他認為，產教融合既是產業規律也是教育規律，職場既是實踐場所也是學習場所。按照馬克思關於教育和生產勞動相結合的思想，人類的職業教育發展經歷了勞動模仿、古典學徒制、職業學校制再到校企合作的模式變遷。黃炎培先生關於職業教育「手腦並用、做學合一」的社會化職教思想與萊夫、溫格的情景學習理論異曲同工，他們共同揭示了學科知識與實踐知識相依存、程序性知識與陳述性知識相轉換、外顯知識與內顯知識結合的產教融合實質。只有透過產教融合，才能解決好技能自然依附於個人的弱遷移性問題。
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Rush 熊祭rush 防真假陽具 情侶共震器 陰莖環 飛機杯 仿真乳房 按摩棒集團產教融合事業部總經理趙志剛結合企業發展實際就校企合作提出建議。他說，受人力成本上升、國際貿易摩擦、新冠肺炎疫情防治等因素影響，以智慧技術實現降本增效的全新物流科技新生態正在形成。這迫切需要建構一個由政府、產業、企業、學校四方共創的高端技能人才培養生態工程。政府應著重政策引領，促進校企資源合理配置；產業應建立人才標準，推動跨產業的企業合作與校企資源共享；企業應以更開放的態度，面向學校開放實踐場景，實施校企人才互聘共培，深度參與人才培育過程；學校因應標企業人才新需求，與企業一道重構人才培養方案，透過開放校園引入企業真實業態，以製度變革激勵教師融入校企合作。
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