目前，全球疫情仍未出現轉折點，美國、英國、澳洲、法國等傳統留學目的地國情勢不穩定、不確定性突出。在這樣的國際環境下，不少人對中國國際教育的發展表示擔憂甚至悲觀。事實上，中國教育早已和世界教育共振發展、不可分割。在建構教育對外開放新格局中，中國國際教育應承擔更重要的使命。
深刻理解中國國際教育發展大背景
認清世界發展大勢，跟上時代潮流，是國際教育發展規劃的重要基礎。目前，對國際情勢最為科學準確的論斷，就是習近平總書記所提出的「百年未有之大變局」。百年變局與世紀疫情交織疊加，世界進入動盪變革期，各項工作的開展都需要建立在對這一局勢的認識之上。因此，中國國際教育的發展首先要認清這個「大變局」。
首先，我國社會發展已邁入新階段。以人G點女用高潮液 orgie高潮液 微愛高潮液 獨愛高潮液 kissme 神奈大噴水 美國key高潮液工智慧、量子通訊、物聯網等技術為代表的第四次工業革命，是中國提升國際競爭力、進入領跑者隊伍的重要機會期。其次，為建構人類命運共同體，我們需要關注的議題不僅包括傳統的區域戰爭與衝突、發展不平衡不充分等議題，還包括綠色與永續發展、流行疫病、網路科技陷阱、難民流動等非傳統發展議題。再其次，當今世界進入一個國際格局和力量對比加速變化、全球治理體系深刻重塑的時期，以中國為代表的新興市場經濟體的發展，不斷催化新的國際格局。全球新冠肺炎疫情更是加速了這項變化，為推動多邊主義和改善全球治理提供了機會。
因此，國際教育為中國教育與世界教育的互學互鑑提供平台，同時也為分享中國教育現代化經驗、為世界教育發展貢獻中國智慧提供平台。
牢牢把握國際教育本質
教育承擔人才培養、科學研究、社會服務、國際交流與合作的功能。作為社會學科，具有強烈的時代性和現實性，國際教育在其使命和目標上要緊緊掌握教育的本質。
從人才培育角度來看，教育要回答「培養什麼人，為誰培養人和怎樣培養人」這一根本問題。因此，當前國際教育要圍繞貫徹落實中國特色社會主義教育事業立德樹人根本任務而展開，建構國際教育人才培育制度框架，建立健全各級各類國際教育學校辦學、課程與教材、師資隊伍、資訊化建設、評估方式等標準，制定推出相關政策與規範；要以培養德智體美勞全面發展、兼具家國情懷與全球競爭力的人才為目標，在實踐中探索總結具有中國特色的G點女用高潮液 orgie高潮液 微愛高潮液 獨愛高潮液 kissme 神奈大噴水 美國key高潮液國際化人才培育模式；圍繞教育學科服務國家重大發展策略的使命，充分發揮國際教育優勢，加大「一帶一路」倡議需要的複合型人才、國際組織人才、小語言人才的培養規模；探索中國國際教育產業發展路徑，研發各類線上線下國際教育產品，打造更具吸引力的來華留學教育品牌，促進來華留學內涵式發展，鼓勵中國教育「走出去」。
從科學研究角度來看，氣候變遷、生物多樣性、人類健康等全球性問題的解決，離不開國家科技力量的協同合作。習近平總書記在第三屆世界頂尖科學家論壇致詞中提出，要實施更開放包容、互惠共享的國際科技合作策略。高層次國際教育應將促進國際科技創新作為目標，在「以我為主」的原則下積極搭建國際科研平台，鼓勵國際組織學術任職，凝練並推廣科研成果與理念，建立全球技術轉移服務機構。
從社會服務角度來看，要加強智庫建置、資料庫建置以及海外出版，探索國際教育產業化發展路徑。鼓勵智庫進行中國國際教育專案研究，進行中國國際課程監測與評估、中國學校「走出去」、國際組織人才培養、國際學校教師任職標準與專業發展等專項研究。堅持國別與國際教育發展研究與資料庫建設，發展中國國際學校發展動態圖譜、中外人文交流政策與實踐案例庫等資料庫建置。
此外，從促進國際交流角度來看，要圍繞國際教育搭建聯盟平台，特別是以推進「一帶一路」倡議為出發點構築多邊交流平台，鼓勵社會多方力量參與相關工作，探索長效交流機制，充分發揮國際教育促進民心相通、人文交流、文明互鑑的功能。
發展面向未來的國際教育
工業革命時代，班級授課制的普及讓更多的孩子學會了讀寫算，現代學校培養了一大批產業工人，為生產力的提高提供了必要的人力資本。然而，今天在以人工智慧、大數據、雲端運算、區塊鏈為標誌的資訊社會中，傳統教育模式已揭露出許多不適應問題。
歷史的車輪飛速向前，舊的秩序逐漸瓦解，新的規則正在建立，人類認知維度不斷遭遇挑戰，社會發展環境越複雜，國際關係發展難以預測。面對新的情勢，面對理論與實踐創新的歷史窗口期，中國國際教育的發展更要掌握當下面向未來。
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DDK迷姦藥 FM2 迪卡昏迷粉 迷昏藥 GHB 神仙水 KKK3迷姦粉 三唑侖 乖乖水 瀰漫之夜際教育不僅要服務於本國的教育目標，同時也要成為人類命運共同體的紐帶。2020年席捲全球的新冠肺炎疫情成為這兩年來最大的黑天鵝事件，全球疫情的爆發和防治讓我們更進一步理解人類命運共同體的概念。未來，區域爭端、氣候變遷、網路安全、恐怖主義、衛生健康、生物安全等各類全球性議題的解決更需要全球合作。我國國際教育應面向未來，致力於培養能擔當有責任、能自覺有自信、能協作善溝通的人才，同時透過教育系統交流與協作，探索共同解決全球問題的新路徑。
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